David Thunder es investigador de filosofía política en el Instituto Cultura y Sociedad de la Universidad de Navarra. David obtuvo su licenciatura y maestría en filosofía en University College Dublin, y su Ph.D. en ciencias políticas en la Universidad de Notre Dame. He tenido puestos en varias universidades de Estados Unidos, incluyendo la Universidad de Princeton. Su investigación se enfoca principalmente en la relación entre las estructuras políticas y el florecimiento humano. Actualmente está preparando un libro titulado provisionalmente The Polycentric Republic: A Theory of Civil Order for Free and Diverse Societies (La república policéntrica: una teoría de orden civil para sociedades libres y diversas). Los escritos publicados de David incluyen Citizenship and the Pursuit of the Worthy Life (Cambridge University Press, 2014), The Ethics of Citizenship in the 21st Century (volumen editado con Springer, 2017) y numerosos artículos en revistas internacionales revisadas por pares como American Journal of Political Science, Political Theory, y Journal of Business Ethics. 

Descripción y estructura del curso

Descripción

En este curso, exploraremos el sentido de la democracia, sobre todo en el contexto moderno, e investigaremos el valor del autogobierno individual y colectivo que se cree que encarna, con la esperanza de alcanzar una comprensión más madura y reflexiva de los sistemas políticos que hemos heredado y las ideologías que los apoyan. Se alentará a los estudiantes a reflexionar profunda y críticamente sobre interpretaciones rivales de los valores de la democracia y el autogobierno, y la relación entre autogobierno “del pueblo” y otras formas de autogobierno que ocurren en el seno de la sociedad civil. 

¿Qué aprenderás en el curso?

La intención del curso es ofrecer a los estudiantes la oportunidad de profundizar en su comprensión del concepto de la democracia y reflexionar profunda y críticamente sobre interpretaciones rivales de los valores de la democracia y el autogobierno. 

Clase 1: ¿Qué es “democracia” y cuáles son sus fines?

Temáticas:

La “democracia,” o el “gobierno del pueblo” implica que el “pueblo,” no solo una élite, ejerza o bien dirija el gobierno de la sociedad. En esta clase, aclaramos diversos sentidos la “democracia,” desde la democracia “pura” de Grecia antigua hasta la democracia “representativa” de nuestro tiempo.

Lecturas recomendadas:

• Thomas Christiano, “Democracy,” entrada en Stanford Encyclopedia of Philosophy.
• Meier, Christian. Athens: A Portrait of the City in Its Golden Age. Metropolitan Books. Metropolitan Books, 1993

Clase 2: Los riesgos del despotismo democrático

Temáticas:

La “democracia” implica que todo el “pueblo,” o la mayor parte de él, esté a cargo del gobierno o lo autorice, pero el gobierno popular puede resultar despótico, como advirtieron pensadores como Mill y Tocqueville.

Lecturas recomendadas:

• Alexis de Tocqueville, Democracia en America (publicado en 1835-1840), Vol. 1, parte 2, cap. 7, “La omnipotencia de la mayoría en los Estados Unidos y su efecto”
• Benjamin R. Barber, Strong Democracy: Participatory Politics for a New Age (University of California Press, 1984, 2003), chap. 5, “Thin Democracy in the Twentieth Century: The Potential for Pathology.”
• Jonathan Sumption (juez jubilado de la Suprema Corte de Reino Unido), “A State of Fear,” discurso al Robert Menzies Institute, Melbourne, Australia, 13 de octubre de 2022.
• Robert Michels. Political Parties: A Sociological Study of the Oligarchical Tendencies of Modern Democracy. (Hardpress Publishing, 2013).

Clase 3: Recursos convencionales para manejar los riesgos de la democracia

Temáticas: 

El constitucionalismo liberal nos ofrece algunos recursos para mitigar los riesgos del despotismo democrático, en particular contrapesos gubernamentales (“checks and balances”), reglas constitucionales, y revisión judicial de las leyes.

Lecturas recomendadas:

• Alexis de Tocqueville, Democracia en America (publicado en 1835-1840), Vol. 1, parte 2, cap. 8, “Lo que modera en los Estados Unidos la tiranía de la mayoría”; cap. 9, “Las causas principales que tienden a mantener la República democrática en los Estados Unidos”
• Dimitrios. Walachow, “Constitutionalism,” secciones 1-6, entrada en Stanford Encyclopedia of Philosophy. 
• Alexander Hamilton, John Jay, and James Madison, The Federalist Papers. Federalist 9 & 10 (James Madison, publicados por primera vez en 1787), “The Utility of the Union as a Safeguard Against Domestic Faction and Insurrection”

Clase 4: Los límites de la democracia moderna: planteamientos críticos y constructivos

Temáticas: 

En esta última sesión, adoptamos una postura más crítica sobre la democracia, cuestionando si es realmente el instrumento de liberación popular que pretender ser, y si existe una forma de democracia más liberadora de la prevalente.

Lecturas recomendadas:

• Barber, Benjamin, Strong Democracy: Participatory Politics for a New Age, chap. 10, “Institutionalising Strong Democracy”
• Thunder, David, The Polycentric Republic, chap. 4, “The Sovereign State and Its Homogenising Narrative of Order” (manuscrito en progreso)
• Thunder, David, The Polycentric Republic, chap. 7, “The Polycentric Republic: A Rough Sketch” (manuscrito en progreso)
• Patrick J. Deneen, Why Liberalism Failed (Yale University Press, 2018)